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对于高职院校“互联网+”混合式教学及教学资源建设的一些思考
作者:李晓彤  时间:2020-01-22 12:59:02  来源:本站原创  点击:

对于高职院校“互联网+”混合式教学及教学资源建设的一些思考

 

通过参加由宁夏人力资源和社会保障宣传教育中心主办的高职院校“互联网+”混合式教学改革与教学资源建设高级研修班使我对于“互联网+”教育背景下,基于Mooc与Spoc的线上线下混合式教学模式改革设计与应用、金课建设与混合式金课教学实践等内容有了更深更具体的思考和领悟:

感悟之一:提高教师们信息化教学的积极性方面。当前高职学生教育的难点是学习兴趣不浓,而互联网可以将前沿的知识融入课堂,信息化教学平台可以提高师生沟通效率,线上线下的混合式教学模式可以突破学生学习时间和空间的限制……这些转变都可以提高同学们的学习兴趣。诚然,用信息化平台重构教学资源的工作量很大,学院可先建设一些课程为信息化教学的实验课程,让广大教师感受到信息化教学所带来的教学效果变化,起到示范作用;学院也可组织一些信息化教学的讲座、公开课、交流会等培训以提高教师的信息化教学能力和水平。

感悟之二:落实“金课”建设方面。在本次讲座中,山东外国语职业学院信息工程学院的李娅副院长提出:职业院校也将开展“金课”的建设,一些职业教育大省已经开始了此项工作。因此高职院校应鼓励一部分已经开展信息化教学的课程或者已经立项信息化建设的课程尝试建设成为“金课”,在“金课”的潮流到来之前,建设出一批具有“高阶性、创新性、挑战度”的符合高职学生学情的线上线下混合式“金课”。

感悟之三:提升教师教学设计水平方面。不论是传统教学还是信息化教学,要想构建以学生为中心的教学模式,我们首先要优化教学设计。在教学内容方面:以经典为基础,更新和发展;教学资源方面:线上线下资源融合;教学活动方面:增加小组活动,探究式活动;教学评价环节:形成多元的评价体系;教学支持建设:不断引入新的教学支持元素…除此之外学院还可举办说课大赛、教学设计大赛等教学能力类赛事已达到提升教师教学设计水平的目的。

 


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